Модель компетенций организационного гештальт-консультанта. Эдвин Невис, 1987

Пять основных направлений деятельности консультанта гештальтистской ориентации.

1. Внимательно относиться к системе-клиенту, наблюдать и делиться некоторыми своими наблюдениями, тем самым утверждая свое присутствие.

2. Прислушиваться к собственному опыту, к своим ощущениям, чувствам, мыслям и делиться некоторыми из них, чтобы утвердить свое присутствие.

3. Сосредоточивать внимание на энергии системы-клиента, появлении или отсутствии тем (общих фигур), для которых у нее имеется энергия; действовать в целях поддержки мобилизации энергии (объединения) с тем, чтобы что-то произошло.

4. Облегчать возникновение ясных, наполненных смыслом, усиленных контактов между членами системы-клиента (включая их контакт с вами).

5. Помочь группе достичь повышенного осознавания процессов, происходящих в ней в ходе завершения единиц работы, с тем чтобы обозначить границы проблемных областей и незаконченных дел.

Представленные ниже поведенческие навыки относятся к этим основным задачам и служат осуществлению наблюдения, делению информацией, мобилизации энергии, усилению контактов и так далее.

Они сгруппированы по принципу соотнесенности с главной задачей, например, проявление внимания, хотя многие из приведенных категорий оказываются полезными более, чем для одного рода деятельности. При просмотре списка настоятельно рекомендуется помнить о том, что данные умения относятся как к поведению консультанта, так и к навыкам, имеющим принципиальное значение для улучшения функционирования клиента. Консультант использует их для того, чтобы обеспечить некоторое продвижение вперед в разрешении клиентом своих насущных проблем, и выступает в роли наставника, обучающего этим же умениям.

Более короткий список был разработан примерно десять лет назад К. Уэсли Джексоном (С. Wesley Jackson), одним из старейших членов факультета Кливлендского Гештальт-Института, в качестве попытки точно определить поведенческие цели обучения профессиональных помощников. Я остаюсь в огромном долгу перед ним за то стимулирующее влияние, которое оказала на меня его работа.

А. Требуемые поведенческие навыки

Умения, относящиеся к наблюдению, вниманию, пониманию сущности «сырых» опытных данных. В эту категорию включены действия и установки, усиливающие осознавание. Используя эти типы поведения, мы узнаем, что происходит в душах других людей и в нас самих. По этой причине мы можем воспринимать их в качестве строительных блоков или установочных навыков, из которых следует все остальное. Поскольку эта фаза называется «вбирающей» (или «фазой проникновения в суть»), многие из перечисленных типов поведения направлены на достижение большей открытости и чувствительности консультанта в отличие от навыков, относящихся к моторике, которые предполагают некоторую самоуверенность. Многие из этих умений исходят из ценностей и установок и проявляются практически незаметно. Это виды поведения, которым можно научиться, и они предполагают веру в то, что терпение и минимальное реагирование зачастую приносят огромную пользу.

А.1. Способность оставаться в настоящем и сосредоточиваться на текущем процессе, полагаясь на веру в естественное развитие последующих событий

1. Владение способностью быть терпеливым и восприимчивым, имея дело с клиентами, особенно на ранних стадиях работы.

2. Быть способным переносить периоды замешательства и неопределенности и не стремиться что-то поспешно организовывать в это время.

3. Не ощущать потребности в «сильных ходах» и форсировании действий.

4. Нести ответственность за собственные чувства и уважать собственные фрустрацию, скуку, несбывшиеся ожидания.

5. Обладать способностью верить в силу и потенциальную пригодность людей, кажущихся недоступными (т.е. тех, кто проявляет наименьшую активность и наименее позитивно отвечает на ваше вмешательство).

6. Осознавать собственное и чужое дефлективное (уклоняющееся) поведение (рассеянное поведение, смена темы, игра «в бывалого», и т.д.).

7. Понимание того, что незавершенная ситуация, давнишняя проблема или конфликт не могут решаться с ходу; терпимость по отношению к «процессам проработки», происходящим в системах любого рода или размера.

8. Избегание «уловок», применяемых для ускорения процессов.

9. Способность проводить границу между разными стадиями цикла контакта и поддерживать внимание клиента на данном уровне, не торопясь переходить к следующей стадии.

10. Вера во врожденное стремление каждого живого организма успешно функционировать и быть здоровым; понимание того, что деструктивные системы ответственны за собственное положение дел.

11. Принятие факта, что ваша задача состоит в обучении, а не спасении; способность работать с позиции «творческого безразличия».

А.2. Повышенная чувствительность к сенсорному, телесному функционированию других и себя самого

1. Быть способным оставаться открытым для переживаний любого рода: зрительных, слуховых, вкусовых и т.д. — и воспринимать их с легкостью, без напряжения или «думания».

2. Иметь обостренную чувствительность к ощущениям, умение различать; быть способным видеть и использовать ряд стимулов, а также понимать различия в интенсивности переживаний.

3. Осознавать пробелы в своих ощущениях или недоразвитые способности (возможно, например, вы лучше видите, чем слышите’?).

4. Обладать способностью ощущать самому и следить, как другие пользуются своими ощущениями; уметь определять тех, кто кажется лишенным чувствительности или отрицает сенсорный приток данных.

5. Принятие телесного функционирования: «удобно чувствовать себя» в своем теле.

6. Осознавать и проявлять внимание к жестам, позам, движениям, своим и чужим.

7. Уметь отделять голосовые характеристики от словесного содержания и определять ряд этих характеристик (например, тон, высота звучания, эмоциональный заряд).

8. Уметь осознавать признаки напряжения: существование одного или нескольких индивидов, напрягающих свою мускулатуру или как-то иначе «сдерживающих себя».

9. Понимание качеств, присущих хорошему дыханию и сосредоточению на теле; осознавание важности дыхания для поддержки себя и других.

10. Обладать способностью отслеживать паттерны взаимодействия, возникающие на системном, групповом уровне и проявляющиеся в речи, слушании, прикосновении и т.д.; осознавание того, что именно людям друг от друга надо.

11. Обладать способностью слышать, видеть, интуитивно догадываться о том, что люди хотят от вас, чего они ожидают в данный момент.

А.3. Частое настраивание на свои и чужие эмоциональные реакции

1. Иметь контакт со своими эмоциями; уметь переживать разнообразные эмоции, свои и чужие.

2. Иметь в своем распоряжении широкий спектр чувств; уметь различать их по качеству и интенсивности.

3. Осознавать свои эмоциональные «пробелы», недоразвитые эмоции или области отрицания.

4. Иметь способность отличать конфронтацию, выражаемую прямой экспрессией сильных чувств, от конфронтации, использующей поддразнивание, сарказм, насмешку и тому подобные вещи как средства избегать настоящих чувств.

5. Обладать способностью распознавать сложные эмоциональные паттерны в малых системах или группах; уметь оценивать аспекты взаимодействия настроений, эмоциональных состояний и.т.д.

6. Понимать взаимосвязь между депрессией и заблокированной агрессией.

Б. Умения, относящиеся к эмоциональному обмену между консультантом и клиентом

Эта категория включает в себя те виды поведения, посредством которых переживание получает ясное выражение и доводится до других. Эти действия логически вытекают из осознавания и строятся на основе сырых данных, полученных в ходе наблюдений за собой и другими людьми. Более того, эти действия становятся дополнительными источниками осознавания как для клиента, так и для консультанта. Когда они проводятся удачно — с сосредоточенностью, ясностью и уместностью, — осознавание клиента получает новый толчок к развитию. Консультант начинает понимать и чувствовать, как ему нравится делиться своими внутренними переживаниями, сообщать, возможно, лишь частично сформулированные до принятия действия идеи.

Эти виды поведения знаменуют собой переход от рецептивной, «воспринимающей», позиции к большей включенности в систему-клиента, но при этом не обладают полной силой, необходимой для установления тесного интенсивного контакта.

Б.1. Способность отделять данные от их интерпретации и делать упор на безоценочные наблюдения

1. Обладать способностью как можно точнее держаться сырых, непосредственно в настоящий момент полученных данных как в наблюдениях, так и в интерпретации этих наблюдений.

2. Обладать способностью делать безоценочные комментарии событий.

3. Быть способным видеть различие между описательными и оценочными наблюдениями, как собственными, так и производимыми другими людьми.

4. Обладать способностью выражать нетривиальные взгляды, противопоставляя их догматическим аксиомам.

5. Понимать личные пристрастия и предположения, влияющие на вашу работу.

6. Обладать способностью делать интересные заявления, подразумевающие или позволяющие множественные толкования наблюдаемого события, предоставлять клиенту выбор из нескольких гипотез.

7. Обладать способностью высказывать догадки и приводить различные формулировки относительно чужой мотивации в качестве ориентационных гипотез для себя самого, а не для того, чтобы «изложить истину», обязательную для всех; предлагать такого ро т утверждения только тогда, когда клиент кажется искренне заинтересованным в том, чтобы их услышать.

Б.2. Способность прямо, ясно и сжато выражать свои мысли

1. Уметь пользоваться живым, чистым языком.

2. Уметь говорить так, чтобы можно было легко понять, о чем идет речь.

3. Использовать метафоры, сравнения и другие поэтические формы; при построении фраз уметь варьировать оттенки и силу выразительности.

4. Вести себя таким образом, чтобы слова, движения тела и жесты соответствовали друг другу.

5. Говорить коротко и сжато, знать, как быть лаконичным и немногословным.

6. Делать замечания «по теме».

7. Иметь в своем распоряжении большой набор ссылок на места, имена, вещи и личные переживания и уметь использовать все это для расширения перспективы или контекста ваших замечаний.

8. Уметь отчетливо говорить о «трудных» или болезненных наблюдениях, чувствах или интуициях; обладать способностью «высказывать невысказываемое» и делать это вежливо, непосредственно, при этом воздерживаясь от нападок.

Б.3. Осознавание своих намерений, того, что вы хотите сделать или сказать, способность ясно дать понять другим людям, чего вы хотите вообгце, и в частности, от них

1. Быть четким и ясным, прося сделать что-то или задавая вопрос.

2. Обладать способностью так формулировать свои наблюдения, чтобы делать их доступными для использования клиентами, уметь четко обозначать проблемы.

3. Обладать чувством «фокусирования» на том, чем вы занимаетесь, сохраняя его даже тогда, когда вы находитесь в замешательстве или чувствуете неопределенность.

4. Быть конкретным, когда вы предлагаете эксперименты клиентам; ставить перед ними ясные и выполнимые задачи.

5. Обладать способностью нацеливаться и достигать сердцевины проблемы; уметь дополнять клиента при описании проблемы или темы, поддерживая его и давая ему ясное направление дальнейших шагов.

6. Понимать необходимость адекватного перевода своих чувств и восприятий на язык клиента.

7. Обладать способностью формулировать такие дилеммы, которые вызывали бы у клиента «полезную фрустрацию».

В. Умения, относящиеся к мобилизации и модуляции энергии системы-клиента

Эта категория включает в себя как установки, так и более явные поведенческие проявления. Эти умения близки навыкам эмоционального обмена, поскольку применяются в зависимости от того, сдерживает ли консультант свою энергию и возбуждение или, наоборот, свободно развивает их. Некоторые из этих умений относятся к сдерживанию или торможению переживаний консультанта, позволяя процессу, производимому клиентом, продолжаться при малом или же вообще нулевом вмешательстве со стороны консультанта. Другие умения относятся к более активному вмешательству в процесс. В любом случае, все эти умения имеют отношение к направлению энергии системы. Если энергия мобилизуется хорошо, требуется небольшое вмешательство. Если же оказывается, что система не в силах справиться с мобилизуемой энергией или действует, исходя из ограниченного осознавания или псевдообъединения, консультант может захотеть принять на себя более активную роль, способствуя замедлению процесса, чтобы заняться изучением проблемы или сменить ритм работы на более подходящий.

В.1. Способность видеть, где находится клиент в любой момент времени, и учитывать это при работе в системе

1. Обладать чувством времени; уметь сдерживаться или ждать, осуществляя наблюдения.

2. Уметь позволять процессу, происходящему в системе-клиенте, проявляться в соответствии с его природой; «укореняться» в системе, которую вы знаете недостаточно хорошо.

3. Быть способным сдерживать свои потребности, помещая их на задний план, для того чтобы не отстать от других.

4. Обладать способностью «надстраивать» осознавание, напряжение, энергию клиента, добавляя к ним свою собственную заинтересованность и энергию.

5. Обладать способностью терпеливо и вместе с тем активно усиливать сопротивление клиента.

6. Обладать способностью задерживаться на уровне осознавания, если клиент не готов идти дальше.

7. Чувствовать темп и быть способным задавать или понемногу ускорять его, разделяя временной промежуток на несколько выполнимых задач и избегая попыток прийти к «немедленному решению».

8. Не рассматривать сопротивляющихся клиентов как «врагов, силу которых надо превозмочь», не соревноваться и не запугивать клиентов.

9. Обладать способностью модулировать, следить, возможно, даже пресекать взаимодействия между членами системы-клиента с тем, чтобы предотвратить нефункциональные контакты или преждевременное замыкание.

В.2. Способность смело относиться к разным эмоционально заряженнным ситуациям и принимать их с минимальной персональной защитой

1. Обладать способностью смело встречать конфликт, гнев.

2. Обладать способностью терпеть и принимать близость, привязанность.

3. Обладать способностью выносить молчание.

4. Обладать способностью выносить напряжение.

5. Знать, когда следует сдержать или разрядить эмоционально заряженные ситуации, а когда, наоборот, усилить и развить их.

6. Знать, как можно поддержать права индивидов, если они выбирают путь сопротивления групповому давлению.

7. Терпеть критику, не становясь при этом агрессивным; оставлять при себе собственные «сопротивление» или уязвленность.

8. Поддерживать контакт с клиентом даже тогда, когда вы лично расстроены или тревожитесь о чем-то; уметь «притормаживать» свои чувства, «откладывая» их для того, чтобы вернуться к ним позже.

9. Допускать открытые проявления межличностных конфликтов и поддерживать их некоторое время, не пытаясь «замять» слишком рано или ждать слишком долго, пока ситуация не выйдет из-под контроля.

10. Обладать способностью распознавать тех, кто испытывает или уже испытал стресс, с которым не справился, или тех, кто подвергается опасности пережить период серьезной неуверенности перед лицом других и уметь разрешать их проблемы.

Г. Умения, относящиеся к усилению контакта

Это те типы поведения, которые усиливают соединение, доводя его до той точки, когда люди начинают прислушиваться друг к другу и взаимодействовать друг с другом на высоком уровне вовлеченности. Эти типы поведения очень близки и пересекаются с теми типами, которые используются для мобилизации и модуляции энергии. Как и в случае управления энергией, действия консультанта направлены на усиление контакта, когда он видит, что такой контакт готов развиться. Используя всю свою привлекательность, консультант побуждает клиента установить контакт. Сила этой привлекательности действует как «крючок», и клиент заинтересовывается тем, что ему предлагает консультант. Однако, если она слишком сильна, то может стать помехой попыткам консультанта усилить контакт между членами системы-клиента. Так же, как и в случае управления энергией, временами косультанту придется принимать меры по замедлению или модулированию контакта. Это становится особенно важным, когда члены системы-клиента предпочитают использовать различные виды контакта.

Г.1. Способность устанавливать хороший контакт с другими людьми

1. Уметь находить интерес в широком спектре человеческого поведения.

2. Быть способным чувствовать себя нормально, когда кто-то хочет «приблизиться» к вам или узнать вас получше; быть доступным без необходимости раскрываться самому.

3. Понимать уместность и пользу раскрытия своих чувств и фантазий.

4. Иметь представление о различиях между постановкой вопросов и утверждениями.

5. Понимать и уважать свой собственный ритм или потребность в контакте с другими и потребность в контакте с собой.

6. Знать язык эмоций; иметь в своем распоряжении разнообразно составленный словарь, который позволял бы вам выражать оттенки переживаний (например, различие между печалью и депрессией).

7. Обладать способностью достоверно выражать свои чувства, не пользуясь этим в качестве «уловки.»

8. Обладать способностью угадывать, когда выражение ваших чувств не будет играть функциональной роли; уметь сдерживаться, когда необходимо, и избегать раскалывающей группу открытости.

Г.2. Способность осуществлять собственное присутствие как очень привлекательное, но не харизматическое

1. Быть уверенным в том, что ваша индивидуальность проявляется ярко и недвусмысленно, но при этом вы не являетесь чересчур доминирующей личностью.

2. Стараться относительно мало проецировать ваши потребности на других, вставая при этом «по стойке смирно» перед своими ценностями и предметом обучения.

3. Быть способным делиться своими переживаниями и делиться ими так, чтобы это принесло какую-то пользу и не раскололо группу.

4. Давать другим людям свободно воздействовать на ход процесса, не настаивая на своем лидерстве.

5. Быть лично «с ними»(с клиентами — прим. пер.), но не в качестве «приятеля».

6. Делать так, чтобы творческие, инновационные стороны вашего жизненного стиля стали известны клиентам, но не торговать ими в качестве «пути к совершенству».

7. Обладать способностью заинтересовывать других, чтобы они прислушивались к вам или были рядом с вами, не ставя их в зависимость.

8. Проявлять такт, работая с клиентами; обладать малой потребностью в том, чтобы бравировать своими достижениями или умениями, щедро делясь ими с другими.

9. Выказывать силу личности, но так, чтобы не казаться угрожающим для людей, с которыми имеешь дело.

Г.3. Способность быть как жестким, так и сочувствующим на протяжении одной и той же рабочей встречи

1. Осознание того, что конфронтация представляет собой жесткий, прямой контакт, а не агрессию или любовь.

2. Быть способным делиться сильными чувствами или мыслями открыто, прямодушно, но в то же время как бы в «щадящем режиме».

3. Обладать способностью открыто не соглашаться с клиентом, не придираясь и не внося раскола.

4. Быть способным выражать теплые чувства без того, чтобы они «изливались фонтаном».

5. Быть способным выражать похвалу, признание, выносить высокую оценку тому, что сделали другие, при этом не льстя им.

6. Быть способным выражать разочарование поведением клиента, вместе с тем, не превращая это в «возмездие».

7. Быть способным трогать людей как непосредственно, физически, так и при помощи слов, знать, когда это действительно нужно и когда от этого следует воздержаться.

8. Быть способным осуществлять на людей сильный нажим, при этом не «покупаясь» на их хрупкость и ранимость.

9. Обладать способностью открыто сообщать о своих неприятных наблюдениях и замечаниях относительно клиента и затем оказывать поддержку его ответным действиям.

Д. Умения, относящиеся к замыканию и завершению единиц работы

Эта категория включает в себя те типы поведения, которые подчеркивают образовательную сторону работы и фокусируются на значении опыта каждого аспекта работы или всего вмешательства в целом. Также она охватывает те действия и установки, которые признают или берут в расчет контекст, в котором осуществляется работа. Хотя типы поведения, относящиеся к эмоциональному обмену и усилению контакта, оказываются полезными на данной стадии, основная задача консультанта состоит здесь в том, чтобы отвечать на ослабление энергии к концу работы, а также помочь системе осознать, какие меры не были приняты или доведены до конца. Эти виды поведения направлены на подведение итогов, обобщение или применение полученных в результате обучения знаний, а также выработку планов или мер для дальнейшей работы.

Д.1. Способность помочь системе-клиента выявить значение или понять смысл своего опыта работы с консультантом

1. Обладать способностью разрабатывать вмешательства, предъявляя по отношению к клиенту посильные требования, чтобы тот смог ощутить удовлетворение от сделанной работы.

2. Обладать хорошим чувством времени, чтобы знать, чего можно достичь за определенный его промежуток.

3. Понимать, к какой фазе цикла контакта необходимо в данный момент обратиться, для того чтобы работа оказалась наиболее плодотворной.

4. Понимать важность изъятия энергии после завершения работы; признавать потребность в ассимиляции имеющегося опыта, прежде чем переходить к следующему.

5. Быть способным «замыкать» каждый период контакта с клиентом таким образом, чтобы система имела четкое представление о следующем шаге или о применении на практике какого-то определенного умения.

6. Обладать способностью помогать клиентам извлекать смысл из своего опыта, каким бы он ни был; знать, как поддерживать их при затрате времени и усилий на «познавательную надстройку».

7. Обладать способностью к дидактике, когда нужно; уметь разворачивать перед системой-клиентом более широкую перспективу или обогащать ее представления о проблеме, не прерывая процесса обучения.

Д.2. Понимание значимых контекстуальных проблем, сопряженных с вмешательством в систему

1. Четко осознавать, что ваша роль при проведении процессуального вмешательства заключается в поддержке изменений, направленных на улучшение выполнения системой своей работы.

2. Знать стадии развития систем разного рода и быть способным соотносить вмешательства со степенью зрелости системы.

3. Осознавать и иметь в виду возможный резонанс, который вмешательство на данном уровне системы может получить на других уровнях.

4. Осознавать собственные умения, свои сильные и слабые стороны, соотносить это с природой проблемы или с клиентом и с использованием различных техник или методологических подходов «системного» консультирования.

5. Оценивать динамику вмешательства в существующую социальную систему; постоянно иметь в виду подверженность клиента и договора изменениям.

6. Обладать способностью придерживаться маргинальной роли и осознавать существование границ по ходу продвижения работы; уметь достигать функционального равновесия между высокой степенью принятия вас клиентом и привязанностью, не перерастающей в слияние.

Е. Умения, относящиеся к пониманию того, что консультирование есть искусство

Типы поведения, вошедшие в эту категорию, не укладываются, строго говоря, в рамки гештальт-подхода. Они одинаково правильны для всех подходов к изменению социальных систем. Однако они особенно хорошо подходят именно гештальтистскому, поскольку удачно соотносятся с феноменологической точкой зрения. Из указанных пунктов следует, что реальность не может быть понята посредством линейного, рационального мышления, а также то, что существует нечто абсурдное в том, чтобы полагать, что можно действительно воздействовать на социальную систему. Короче говоря, эта категория делает упор на креативную сторону работы.

Е.1. Осознавание эстетических, трансцендентных и креативных аспектов работы консультанта

1. Испытывать в отношении того, что вы собираетесь предпринять, некоторое благоговение.

2. Обладать сильным любопытством и веселым отношением к жизненным событиям.

3. Уметь пользоваться иронией, парадоксом, загадкой и юмором.

4. Ценить фантазию и воображение.

5. Уметь сочетать некоторый «мистицизм» с познавательным, рациональным подходом.

6. Ценить и пользоваться отсылками к примерам из области живописи, музыки, театра, техники и т.д.

7. Обладать способностью добиваться возникновения широкого ряда возможностей и пользоваться ими.

8. Быть открытым для принятия различных возможностей; предпочитать эклектический взгляд фанатичным, догматичным воззрениям.

9. Уметь ценить в том, что вы пытаетесь делать, как чувство своей власти, так и скромность.

Развитие и использование умений

При рассмотрении данных типов поведения и установок возникает несколько вопросов, которые необходмо обдумать.

• Являются ли они чертами личности или способностями?

• Каким образом приобретаются эти качества или умения?

• Являются ли одни из этих свойств более важными, чем другие?

• Имеются ли какие-нибудь направляющие линии или критерии, обращаясь к которым консультант мог бы проверить правильность выбора того или иного типа поведения?

На эти вопросы непросто получить ответ. Как бы то ни было, относительно сказанного нелишними были бы некоторые комментарии. Для того чтобы демонстрировать некоторые из этих качеств или все сразу, почти нельзя обойтись без врожденного любопытства по отношению к «сырым» даннымчеловеческого опыта, своего и чужого. Очевидно, истории развития консультантов в итоге приведут к возникновению целого веера возможных индивидуальных направлений восприимчивости и склонностей, проявляющихся в отношении вышеупомянутых видов деятельности. Тот, кто развил в себе сильный интерес к наблюдению за собой и другими и кто использовал этот интерес для вступления на поприще «профессионального помощника,» будет иметь крепкий фундамент для дальнейшей постройки. Но обладать подходящими личностными свойствами еще не так важно, как признавать необходимость обучения этим умениям, их использования и восприятия обратной связи. Индивид может иметь врожденную склонность к музыке, но, для того чтобы стать состоявшимся музыкантом, требуются годы и годы обучения и практики; то же верно и для консультанта любых убеждений. В гештальт-перспективе главная область изучения и практики характеризуется использованием своей собственной личности в качестве инструмента. Для того чтобы эффективно применять этот подход, необходимо развить в себе исключительные способности к наблюдению и отчетливому выражению своих идей. Этим умениям можно научиться, если захотеть потратить на это время и усилия. Многие консультанты, успешно применяющие другие подходы, мастерски освоили множество умений, перечисленных в вышеупомянутых категориях,—умений, за которыми стоят интерес и опыт наблюдения и понимания.

Из книги Эдвина Невиса «Организационное консультирование в гештальт-подходе», 1987

Эдвин Невис по праву считается главным теоретиком и практиком консультирования организаций. Автор всемирно известных методик, соединивших в себе академичность и новаторство, он особое внимание уделяет диагностике процессов, имеющих место на производстве, исследованию сильных сторон, взаимодействия и валентностей различных факторов с целью увеличения эффективности работы всей структуры. Особое место в книге отведено человеческим взаимоотношениям как одному из главных ресурсов производства.

Edwin Nevis – Gestalt International Study Center, Cape Cod (USA)

X