Первая книга серии `Новый Импульс` представляет работу известного немецкого психолога и психотерапевта Гертруды Шоттенлоэр. Книга рассчитана на детских психологов, учителей, ведущих групп продленного дня, детских социологов, а также тех, кто серьезно интересуется новейшими методиками в сфере воспитания и педагогики. Эта книга поможет по-новому взглянуть на, казалось бы, старые проблемы, она даст позитивный толчок к новым творческим поискам и плодотворной работе с детьми и подростками.
Предисловие…………………………………………………. 5
Часть I ПУТЕШЕСТВИЕ ВНУТРЬ
Глава 1 ФАНТАЗИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Фантазии и разрешение конфликта………………….. 17
Выражение в рисунке конфликтной ситуации……. 23
Управляемые фантазии, или «Путешествия»……… 37
Глава 2
ОСВОБОЖДЕНИЕ ЧЕРЕЗ КРАСКИ
Дыхание и рисунок…………………………………………. 61
Спонтанное рисование……………………………………. 66
Глава 3
ТЕЛЕСНЫЙ ОПЫТ И РИСОВАНИЕ
Йога и биоэнергетика……………………………………… 79
Телесные напряжения…………………………………….. 92
Отпечаток (слепок) тела…………………………………… 97
Движение-рисование………………………………………. 98
Рисунки-звуки………………………………………………… 101
Глава 4 ПОЛЯРНОСТИ
Правая рука — левая рука………………………………… 104
Две позы………………………………………………………… 105
Какой я есть, каким бы хотел быть
и каким не должен быть…………………………………… 108
Мужчина — женщина………………………………………. 116
Я между…………………………………………………………. 119
«Куски пирога»………………………………………………. 121
Моделируем с глиной………………………………………. 123
Пластические формы……………………………………….. 134
Глина и рисунок……………………………………………… 137
Другие материалы…………………………………………… 139
Игры с масками………………………………………………..140
Часть II ПУТЬ НАРУЖУ
Рисование как средство коммуникации………………..151
Глава 1 ИЗОБРАЖЕНИЕ КАК СООБЩЕНИЕ
Групповая обратная связь и проекция………………….153
Три вопроса — три ответа…………………………………..156
Ты — как………………………………………………………….157
Рисунок как ответ………………………………………………157
Рисунки вместо слов…………………………………………..158
Нарисуй свое имя………………………………………………159
Метафора………………………………………………………….160
Глава 2 ПАРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Два рисунка становятся одним……………………………..163
Рождение совместного рисунка…………………………….168
Музыкальные картины…………………………………………169
«Поводырь» и «Фотоигра»…………………………………..171
Моделирование тела……………………………………………172
Танец цвета……………………………………………………….175
Глава 3 ГРУППОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
От пары к группе…………………………………………………177
Групповые картины……………………………………………..180
Текст как тема для занятий…………………………………..185
Рисование по правилам………………………………………..187
Дерево: от части к целому…………………………………….190
Рисование в сегментах………………………………………….194
Рисование и сочинение историй…………………………….199
Отношение к миру и обществу: мы творим мир………..201
Рисование в выходные дни со школьниками
старших классов…………………………………………………..206
Семейные рисунки……………………………………………….219
Глава 4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ
Подбор и подготовка группы………………………………….229
Формы работы в группе…………………………………………232
Материал…………………………………………………………….234
Возраст……………………………………………………………….240
Сила убеждения ведущего группы…………………………..241
Обсуждение рисунков и дальнейшая работа……………..242
Отказ…………………………………………………………………..245
Заключительное замечание…………………………………….246
Определения: терапия и художественное творчество…246
Преимущества терапии рисунком и образом……………..248
Если вы хотите скачать книгу целиком, скачать здесь >>>
