• LOGIN
  • Корзина пуста.

Рисунок и образ в гештальт-терапии © Гертруда Шоттенлоэр, 2001

Первая книга серии `Новый Импульс` представляет работу известного немецкого психолога и психотерапевта Гертруды Шоттенлоэр. Книга рассчитана на детских психологов, учителей, ведущих групп продленного дня, детских социологов, а также тех, кто серьезно интересуется новейшими методиками в сфере воспитания и педагогики. Эта книга поможет по-новому взглянуть на, казалось бы, старые проблемы, она даст позитивный толчок к новым творческим поискам и плодотворной работе с детьми и подростками.

Предисловие…………………………………………………. 5

Часть I ПУТЕШЕСТВИЕ ВНУТРЬ

Глава   1 ФАНТАЗИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

Фантазии и разрешение конфликта………………….. 17

Выражение в рисунке конфликтной ситуации……. 23
Управляемые фантазии, или «Путешествия»……… 37

Глава 2

ОСВОБОЖДЕНИЕ ЧЕРЕЗ КРАСКИ

Дыхание и рисунок…………………………………………. 61

Спонтанное рисование……………………………………. 66

Глава 3

ТЕЛЕСНЫЙ ОПЫТ И РИСОВАНИЕ

Йога и биоэнергетика……………………………………… 79

Телесные напряжения…………………………………….. 92

Отпечаток (слепок) тела…………………………………… 97

Движение-рисование………………………………………. 98

Рисунки-звуки………………………………………………… 101

Глава  4 ПОЛЯРНОСТИ

Правая рука — левая рука………………………………… 104

Две позы………………………………………………………… 105

Какой я есть, каким бы хотел быть

и каким не должен быть…………………………………… 108

Мужчина — женщина………………………………………. 116

Я между…………………………………………………………. 119

«Куски пирога»………………………………………………. 121

Моделируем с глиной………………………………………. 123

Пластические формы……………………………………….. 134

Глина и рисунок……………………………………………… 137

Другие материалы…………………………………………… 139

Игры с масками………………………………………………..140

Часть II ПУТЬ НАРУЖУ
Рисование как средство коммуникации………………..151


Глава 1 ИЗОБРАЖЕНИЕ КАК СООБЩЕНИЕ
Групповая обратная связь и проекция………………….153
Три вопроса — три ответа…………………………………..156
Ты — как………………………………………………………….157
Рисунок как ответ………………………………………………157
Рисунки вместо слов…………………………………………..158
Нарисуй свое имя………………………………………………159
Метафора………………………………………………………….160


Глава 2 ПАРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Два рисунка становятся одним……………………………..163
Рождение совместного рисунка…………………………….168
Музыкальные картины…………………………………………169
«Поводырь» и «Фотоигра»…………………………………..171
Моделирование тела……………………………………………172
Танец цвета……………………………………………………….175


Глава 3 ГРУППОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
От пары к группе…………………………………………………177
Групповые картины……………………………………………..180
Текст как тема для занятий…………………………………..185
Рисование по правилам………………………………………..187
Дерево: от части к целому…………………………………….190
Рисование в сегментах………………………………………….194
Рисование и сочинение историй…………………………….199
Отношение к миру и обществу: мы творим мир………..201
Рисование в выходные дни со школьниками
старших классов…………………………………………………..206
Семейные рисунки……………………………………………….219

Глава 4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ
Подбор и подготовка группы………………………………….229
Формы работы в группе…………………………………………232
Материал…………………………………………………………….234
Возраст……………………………………………………………….240
Сила убеждения ведущего группы…………………………..241
Обсуждение рисунков и дальнейшая работа……………..242
Отказ…………………………………………………………………..245
Заключительное замечание…………………………………….246
Определения: терапия и художественное творчество…246
Преимущества терапии рисунком и образом……………..248

Если вы хотите скачать книгу целиком, скачать здесь >>> 

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ 3-5 ДЕКАБРЯ 2019 В КИЕВЕ


Информация о программе обучения Читать дальше →

ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОД В РАБОТЕ С ОРГАНИЗАЦИЯМИ В ОДЕССЕ 10-12 ДЕКАБРя 2019


Информация о программе обучения Читать дальше →

КОНФЕРЕНЦИЯ “ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОД В РАЗВИТИИ ОРГАНИЗАЦИЙ” 5-7 ИЮНЯ 2020 В ОДЕССЕ

Информация о конференции 2020 Читать дальше →

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ 3-5 СЕНТЯБРЯ 2019 В КИЕВЕ

Информация о программе обучения
Читать дальше →

Copyright © 1998-2019 Виталий Елисеев.

Все права сохранены за правообладателем. Любое использование материалов с этого сайта возможно только с указанием ссылки на источник.

top
X